鳴門教育大学・関東学院大学の先生来校

日本語指導教室で形容詞の授業

午後から、算数の授業参観

日本語指導教室の子ども達の学びを参観

午前中の日本語指導教室では、６年生が日本語の形容詞の授業を行っていました。「い」と「な」で終わる形容詞というくくりが、教室に通う子ども達にとって、とてもわかりやすいようです。その中でも、今日は「い」で終わる形容詞で、様子を表す形容詞と気持ちを表す形容詞の使い分けの授業を行っていました。子ども達からどんどん日本語の形容詞が出されました。

通常級の教室では、なかなか手を挙げて意見が言えない子も、日本語指導教室では、リラックスして、授業を受けているようです。

そういう温かい雰囲気を作ってくださっている担当の先生方にも感謝です。

今後は、外国に繋がる子ども達が、さらに通常級で楽しく授業が受けられるようにしたい、それが我々の課題です。

午後からは、鳴門教育大学・関東学院大学の先生と学生３名の計５名が来校されました。日本語指導教室や外国に繋がる子ども達の算数教育に感心をもたれていて、直接先生からお話を聴きたいことと、実際の授業を参観されたいとのことでした。

１３時頃来校され、約一時間話をし、その後、６年生の授業参観をされました。少人数指導で、日本語指導教室に通っている子ども達の算数の学習状況を参観されていました。

授業後に、参観された先生方と授業者でお話しされ、情報交換や課題の整理をされていました。

最後に校長室に戻り、１５時半頃まで振り替えりをしました。

「授業が素晴らしい」と参観された先生方は授業を絶賛されていました。

また、「子ども達の学びの状態から、こんな教材があるといい、さっそく帰って研究を進めていきたいです。とにかく、お二人（校長・教頭）からたくさんパワーをいただき、元気が出ました」と話されていました。

「やっぱり研究は、現場に来ないとダメですね。わたしたちも学生も驚きと同時に大変勉強になりました。いろんな学校をまわりましたが、こんな素晴らしい取り組みをされている学校もあるんですね。子ども達が素直で元気でいい学校です。また来させてください」とおっしゃっていました。

「うちはいつでもウエルカムです。良い教材が開発できたら教えてください。こちらこそありがとうございました」とお礼を言いました。

わたしたちは、質問攻めにあいましたが、一応丁寧に答えたつもりです。

まだまだ課題はありますが、

今後も本校は、インクルーシブ教育・多文化共生に努めていきます。

お忙しい中、来校していただき、ありがとうございました。

 

何気ない職員の優しさに感謝

 

昨日放課後に、私たちがケース会議を行っている間、学習室の先生が廊下の水道場にたくさんの花を持って来て、その花をきれいに洗いながら、いろんな場所に生けてくださっていました。「いつもありがとうございます」とその先生にお礼を言いました。

校長室にも、きれいな花を毎回生けてくださっています。感謝します。

自分の仕事だけでも忙しいのに、気持ちのある先生が率先して花を生けてくださる行為は、忙しい学校現場の中でなかなかできないことです。

学校教育は、目立つことが記事になったり、褒められたりしがちですが、隙間と思われる仕事を誰かが地道に行ってくださることで、成り立っていることも多いのです。

そういう職員のがんばりをきちんと見てあげられる校長であり、管理職でありたい、と思いますが、まだまだ私は力不足で、修行が足りませんね。

花瓶に挿してある花を見ながら、感謝の気持ちを忘れず、教育活動に取り組みたいと思います。

誰一人もおきざりにしない！

今日の放課後、ケース会議を行いました。

教育相談コーディネーターがファシリテーター役で、担任、通級、日本語指導教室、学習室、校長の６人で会議をしました。

その子のできるようになったことや課題を整理し、３月まで具体的に誰がどのようにその子にかかわり、伸ばしていくかを議論し合いました。その内容は、来週から始まる個別面談の時に、保護者に今日話し合った内容を伝えていきます。

このように、日常的にケース会議を行い、その子がさらに困らないように早期対応・早期解決に努めています。

また、今日も行いましたが、明日も、明後日も、それからも校長・教頭・担任・保健室の先生等自ら家庭訪問を行います。

何かお困りのこと等がございましたら、気軽に担任や教育相談コーディネーターにご連絡ください。

本校は「誰一人も置き去りにしない教育」に努めていきます。

また、インクルーシブ教育・多文化共生を行っていきます。

明日も、鳴門教育大学の先生、関東学院大学の先生と学生２名の計４名が、本校のインクルーシブ教育・多文化共生の授業等を参観され、お話を聴きたいとのことです。

このように、JICA横浜や全国の大学が、本校を注目しています。本校の実践が町内・県内・全国に広がり、困っている子ども達のために何ができるかを、本気で考えていきたいです。

 

放送委員会取材 頑張っています

放送委員会の子ども達は、先生紹介で、それぞれの担当が取材に来ていました。

校長室に来て、しっかりあいさつをし、私に質問をしていました。

「誕生日はいつですか？」「趣味は何ですか？」「好きな給食は何ですか？」等、尋ね、自分のiPadに記入していました。最後に私の写真を撮っていました。

その後、教頭先生や教務の先生方にも、質問をしていました。

お昼の放送や、職員室前のテレビ等で、紹介される予定です。

どんな動画で編集されるか楽しみですね。

子ども達が自分たちの発想で、役割と責任を自覚しながら、楽しいことにチャレンジしていて、とても素晴らしいと思いました。

このように、これからもどんどん子ども達に学校を創っていってほしいと思います。

子ども達をこれからも応援していきたいです。

放送委員の皆さん、お疲れ様でした。

 

１年生 図工

１年生の図工は、「まつぼっくりで、クリスマスツリーを作ろう」の授業でした。

まつぼっくりに色を塗ったり、わたをつけたり、シールを貼ったりして、各々の発想で、楽しいクリスマスツリー作りにチャレンジしていました。

どんな作品が完成するか、今から楽しみですね。

 

４年生 書写

４年生の書写は、多目的室で行いました。

普段元気な４年生も、書写の時間は心を静めて、姿勢を正し、太筆に集中し、先生のお話をしっかり聞きながら、書いていました。

今後も何回か練習し、１月に備えます。

４年生の皆さん頑張ってください。

書写担当の先生、時間前からの準備、お疲れ様でした。

 

５年生家庭科 ミシンボランティア 今週がラスト

家庭科担当の先生がていねいに説明

５年生は、４週間にわたって、ミシン学習のお手伝いに５年生の保護者の方々や学校運営協議会から依頼のあったボランティアの皆さんのお力添えで、大きなケガもなく、無事にミシン学習が終了できそうです。

今週でラストになりますが、エプロン作りも、ポケットをつける作業で終了です。

家庭科担当の先生も、計画的に教材研究をしながら、スムーズに子ども達が学習できるように、先生がエプロンを制作し、子ども達のゴールが見えやすいように工夫してくださっていました。ありがとうございました。

子ども達も、黒板に貼ってある手順に従ってなるべく自分の手で頑張り、どうしてもお手伝いの必要な子は、近くの保護者や先生に手伝ってもらっていました。

今日も４～６名のボランティアの皆さんにご協力いただき、感謝しています。
いよいよ今週でラストになりますが、笑顔輝く中津っ子のために、ご協力をお願いします。

中津小学校はコミュニティ・スクール先進校です。
地域とともにある学校です。