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| デンタルフロスで歯垢をチェック |
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| デンタルフロスを顕微鏡でのぞくと１億以上の雑菌が・・・ |
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| 歯みがきだけではきれいになりにくい場所 |
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| 手鏡、デンタルフロス、教材、歯ブラシを使っての授業 |
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| 自分で歯を大切にする宣言をしよう |
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| 動画を見ての○×クイズで自分の考えに手を挙げる |
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| 手鏡を使っての歯のチェック |
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| 動画を見て、自分の歯について真剣に考えています 今日は、全国の５年生の子ども達といっしょに、保健の授業で、歯みがきについて考えていました。 |
最後は、子ども達はうがいができないので、口を拭いて、机を除菌シートで拭いて終了しました。
今日の授業を参考にして、一生つきあう自分の歯を大切にしてください。
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| 指導助言でたくさんお褒めの言葉をいただきました |
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| スペイン語や英語をiPadに打ち込み、日本語に変換して、プリントをまとめていました |
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| ぶんぶんごまの作り方を説明していました |
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| プリントに日本語でまとめていました |
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| 先生の指示がわかりやすい |
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| 個別指導もていねい 信頼関係ができています |
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| この後の作業の手順も視覚に訴えてわかりやすい |
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| 毎回の授業の最初に行っている日本語の会話の練習 |
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| 指導員の先生も、しっかり見ていただきました 今日も、県央教育事務所教育指導員の先生が来校され、日本語指導教室の授業参観され、指導助言をいただきました。 昨年度の先生の授業もたくさん誉めていただきましたが、今日もたくさん誉めていただきました。 単純な日本語の授業ではなく、子ども達は、自分の考えを考えやすい母語でしっかり考えて、それを日本語に変換し、「日本語ではこう表現するんだ！」と自分の力で「学習言語」を学んでいました。先生が直接教えているのではなく、子ども達自身が考え、自分の力による学びになっているところがすばらしかったです。 「とにかく授業の内容がすばらしかったです。ぜひこの授業を、厚木愛甲地区の小・中の日本語指導教室だけでなく、学習室の先生方にも見てほしかったです！」と指導員の先生は絶賛されていました。 日本に長くいると「生活言語」は心配ない外国に繋がる子ども達も、「学習言語」の習得になると、なかなか難しいケースがあります。 今後も、子ども達の「生活言語」はもちろん、「学習言語」もしっかり積み重ねていきたいです。 我々教員は、これからも学び続けます。 |
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| 集団の子ども達のがんばっている様子を観察 |
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| 学習室の子ども達の様子もていねいに見ていただきました |
指導主事の先生は、学級集団や個別で困っているかもしれない子どもの様子をていねいに観察し、その後、校長室で情報交換をしました。
今後も、子ども達の情報は早め早めに教育委員会にお伝えし、しっかり連携をしていきたいと思います。
指導主事の先生には、お忙しい中、ありがとうございました。
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| 指導助言で、たくさん誉めていただきました |
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| シールも子どもが自分できれいに貼っていました |
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| iPadを巧みに操作しながら、「私のお気に入り」の文を自分で考えながら打ち込んでいました |
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| １日の時間が構造化されています |
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| 今日のめあてや、何をやるのかがわかりやすい |
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| 作文プリントに一生懸命書き込んでいます |
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| 指導員の先生もあたたかく見守っています |
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| 音読が上手にできていました |
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| この一時間の流れを確認し、早速授業へ 先週の金曜日に、県央教育事務所教育指導員の先生が来校されました。 学習室の先生の授業を参観され、指導助言をいただきました。 担任は、２年目で初めての学習室の担任ですが、子どもとの信頼関係がしっかりできていて、温かい雰囲気の中で授業が進められていました。 １時間の授業の流れを確認し、一つ一ついつも通りていねいに授業を進めていました。 子どももいつもとは違う先生がいましたが、いつも通りきちんと授業に臨んでいました。 自分でできることは、先生の力をかりないで、しっかり自分でやっていました。子どもも頑張っていたし、先生も子どもの活動時間を確保し、しっかり待つことができていて、とてもすばらしかったです。 二人のリズムで、音読、漢字プリント、作文プリント・・・と進んでいました。 iPad操作も巧みで、上手に自分の思いをタイピングしてしました。 校長室での指導員の先生からも、たくさんお褒めの言葉をいただきました。 これからも、我々教員は学び続けます。 |
