| 担任が保護者会の資料を使って説明 |
| オーッ!自分も映っている! |
| 6グループに分かれて研修 |
| 一人一人が先生役になって指導の練習 |
| オーッ!と感動しながら、操作を確認 |
| 得意な先生がホスト役で先生方に伝授 |
| オリジナルのお月見だんご作り |
| いろんな色のだんごができたね |
| iPadを操作しながら、ドリルパークでがんばっています |
| iPadを巧みに操作しています |
また、お月見だんご作りに一生懸命取り組んでいました。私は最初わからず、「アイスクリームみたいだね」と話すと、「校長先生、今の時期を考えてください。黒板を見てください」と子ども達はやさしくヒントをくれました。
「あぁ、お月見ね。そうだよね。色とりどりのおいしそうなお月見だんごが完成したね」と私は話しました。子ども達がニコニコしながら、楽しそうにだんご作りをしていたのが印象的でした。
| 担任の話を聞いています |
| 東門で保護者があいさつ運動 |
| 保護者が登校しながら安全の見守り |
| 交差点では保護者が子ども達の安全の見守り |
| 子ども達はいつも通り、元気に登校 |
安全面に気をつけて登校してください。
状況によって、登校させるかどうかの最終判断は、各家庭で行ってください。(なお、保護者の判断で登校を遅らせた場合は、遅刻扱いにはなりません。)
きょうは いつもどおり がっこうに きてください。
きをつけて とうこうしてください。
あめが つよくなって いえのひとの はんだんで とうこうをおくらせたときは ちこくには なりません。