校内研全体会 ３年生発表

今日の校内研全体会は、３年生の発表でした。本校の研究主題は、「すべての児童が主体的に学ぶ授業づくり」です。

３年生は、学年の実態から、①授業の流れを固定する、②復習でパワーポイントを活用する。③まとめを自分で考える等、具体的な手だてを行いました。研究の成果としては、①前時の授業の内容を覚えている子が増えた、②説明学習に学習の説明を書ける子が増えた、③活動が速くなった、があげられました。

常日頃から３年生の授業を見ていると、担任は説明学習に力を入れ、先生がまとめを書く前に、意識的に子ども達に考えてもらい、書いてもらっています。継続的な取り組みにより、子ども達の力が付いていると感じています。

それは、毎日の家庭学習で、保護者の皆さんが、お子さんの宿題や課題に対して、ていねいに見ていただき、子ども達の説明学習の場面で、子ども達に質問をしてくださっているおかげと、感謝しています。今後とも、子ども達の学力向上には、家庭教育との連携が不可欠です。今後とも、ご理解とご協力をお願いいたします。

３年生の発表の後は、教務主任が、自主学習ノートの作り方の本を２冊、先生方に紹介していただきました。この本を参考にしながら、子ども達に指導していきたいと思います。我々教員は、これからも学ぶ続けます。

６年生 社会

６年生の社会は、戦国時代の学習です。私は日本史の特に戦国時代が大好きですが、織田信長軍と武田勝頼軍が戦った「長篠の戦い」に付いての学習でした。「教科書や資料集の写真を見ながら、気付いたことや感じたことを３つ以上ノートにまとめましょう」という課題が先生から出されて、子ども達は必死になって、写真を見ながら、両軍の違いを発見し、集中してノートにまとめていました。ＮＨＫの大河ドラマでは、将軍足利義昭が織田信長を引き連れて上洛した場面がありました。今後、姉川の戦いや長篠の戦いが出てくるかも知れませんね。社会の授業では、社会科担当がＩＣＴを駆使し、「全員が参加できる、わかりやすい授業」を常に行っています。次回の社会の授業も楽しみです。

 

４年生 社会

４年生の社会は、愛川町の歴史についての学習でした。小沢地区の水田について、関連のある石碑や石像の画像を撮りに担任の先生が取材に行かれたそうです。現地取材の写真は、説得力があり、子ども達は授業に引き込まれていました。私が教室に入ると、「はい、校長先生の方を向いて、『水田』を１０回言います！」と先生は言い、子ども達は一生懸命「水田」を１０回唱えていました。子ども達はプリントをしっかり書き込み、先生の問いかけにも積極的に反応していて、楽しい授業風景でした。地域のこと、愛する愛川町のことをしっかり学んでくださいね。