６年生 県央教育事務所教育指導員来校

さすが６年生の話し合いはすばらしい

家族が多かったですね

友だちも多かったですね

正直に書いた子もいました

個別への声かけが適切

２回目からは、友だちの意見もまとめて話していました

ワールドカフェ方式で子ども達の意見を広げる

オクリンク機能で仲間同士が意見を共有

１回目は、いろんな意見が・・・

静かに授業がスタート

６年生の授業でしたが、県央教育事務所教育指導員の先生が来校され、授業参観と指導助言がありました。

５年目の先生なので、授業はピカイチ、隙のない授業でした。
指示も徹底、やることもはっきりしていました。

本時のねらいは、「話を聞き合って、自分の考えをまとめよう」でした。

前時に、「一番大事なものは」をテーマにし、これからの自分の生活の中で、大切にしていきたいと思うことは何ですか?の問いに、子ども達は先ず自分で考えていました。それをプリントに書き込み、iPadのオクリンク機能にも書き込み、先生に送っていました。

今日の授業はそこからのスタートでした。

子ども達の「一番大事なものは」を見ていると、「小さいときにお父さんから初めてもらった枕」「命」「友だち」「家族」「お金」等、いろんな発想がありました。

まず、３人一組で話し合い、質問し合って、最後に自分の考えを書き込みます。考えが変わる人もいれば変わらない考えの人もいました。

次に、３人組を変え、新しい班での話し合いをしました。前の班で出てきた意見を伝えながら、自分の考えも伝えていました。

さらに、３回目の班になり、２回目と同じ話し合いをし、最後に自分の考えを書きました。

最後は、プリントに友だちと交流して自分の考えが変わったり、深まったりしたことを書いて、iPadで写真を撮り、最初からの３つの考えの最後に取り込みながら、オクリンクで先生に送り、授業が終わりました。

子ども達も鍛えられていて、話し合い活動もスムーズでした。
指導員の先生からもたくさん誉められて、私も本人に「良い授業だったね」とねぎらいました。
質の高い授業でした。
明日、修学旅行で大変な中、すばらしい授業をありがとうございました。
もちろん、主役である子ども達も、とても頑張りました。花◎です。

６年団の先生方に早く帰ってほしいのですが、引率される先生方はまだ帰っていません。
子ども達は早めに休んで、明日も元気に登校してください。

 

２年生 初任研授業参観

注目をさせるテクニック　先生にジャンケン勝ってね

学年の先生も個別に指導

８名の先生が熱心に授業参観

個別に適切な声かけ

さあノーヒントでどこまでできるかな

復習事項は、横の壁に大きく張ってあります

気合いの入った授業　お疲れ様でした

今日は、初任研の授業参観がありました。
お忙しい中、８人の先生が授業を参観しました。

先生は気合いが入っていながら、落ちついて授業を進めていました。
子ども達の授業の引きつけ方も上手で、考える時間の確保やヒントの出し方も適切でした。

この後、初任の先生は、参観された先生方一人一人に、感想や課題等を聞いてまわります。これを繰り返しながら、先生はスキルを上げて成長していきます。

初任の先生、お疲れ様でした。
参観された先生方、ありがとうございました。

 

６年生作の修学旅行のしおりがすばらしい

６学年リーダーが、「校長先生見てください。これすごくないですか？」と校長室に修学旅行のしおり（パンフレット）を持って来ました。

子ども達が、日光の調べ学習をしたことが全て網羅されていますが、そのできがすばらしくて驚きました。

「これ、売れるんじゃないの？」と教頭先生とも話しました。教頭先生は、「これどうするの？」と学年リーダーに聞いたら、「修学旅行に持って行くみたいです」と答えていました。

その後でいいので、日光の観光協会に寄付するか、５年生にプレゼントしてもいいのかなと思いました。とにかく出来栄えがすばらしすぎて、「６年生の力はすごいな、さすが学校の顔だ！」と思いました。

これから７時間目の授業が始まりますが、修学旅行の事前指導です。

今日はゆっくり休んで、万全の体調で遅刻しないように明日、学校に来てくださいね。

 

校内研全体会 ３年生

校内研全体会　３年生の実践報告

教頭先生から終わりのことば

指導主事から学習指導要領、学状の結果から助言

ZOOMによる報告会

熱心な分散会

６分散会に分かれて協議

４０分の授業を３方向から撮り、編集して全職員で視聴

昨日、放課後には、校内研全体会が行われました。今回は３年生の国語の授業でした。

まず、３学年の実践報告を行いました。今回も授業参観は密になるため、一斉に教室に入っての授業は見られないので、３方向から撮った動画を編集して、職員室で全職員で見ました。

見た後で、６分散会に分かれて成果と課題を話し合いました。

協議の柱は、①タブレットを使用することが、「書くこと」への苦手意識を軽減させていく手だてとして有効であったか、

②「書くこと」への支援として、どのような手立てが考えられるか、でした。

①について、協議をしましたが、「書くこと」に対して、苦手意識のある子ども達にとっては有効であるとの話にまとまりました。

②に対しては、なかなか難しく、次の６年生の校内研の研究授業での課題にしていこうということになりました。iPadを活用しながら「書くこと」への支援策をどのように授業に取り入れていくのか、６年生の授業が今から楽しみです。

他にも、いろんな成果と課題があがりました。

先生方の、「さらに良い授業にするためには」という意識の高さが分散会の話し合いから感じられ、「さすがプロだなぁ」と思いました。

これからも校内研は続いていきます。

我々教員は、これからも学び続けます。

 

いじめゼロの標語の動画 給食時に全校放送

各クラスで作成していじめゼロの標語が教室掲示

各クラスが工夫していじめゼロの標語をアピール

いろんな子ども達が大活躍

みんな楽しそうに表現

給食の時間に静かにテレビを見ていました

昨日の給食の時間に、いじめゼロの標語の動画を流していました。

１～６年生まで、各クラスで工夫した動画になっていました。

自分たちで一生懸命話し合って決めたことは、しっかり守っていきましょう。

いじめは絶対にやってはいけません。
「いじめをしない、させない、許さない」姿勢で、これからも子ども達の指導をしていきます。
ふれあい委員会の皆さん、お疲れ様でした。

学校では、「いいものはいい、でもダメなものはダメ！」をこれからも貫いていきます。
大人である教員が、正しく指導しないでどうする、適切な指導をしないで、今後子ども達は健全に正しく育っていくのだろうか、もちろん子どもがいい行いをすれば、がんばっていれば一生懸命褒めますが、人に迷惑をかけたり、集団の安全が保てず嫌な思いをする子がいたりした場合は、教員は毅然と子どもを叱ります、そして子どもの話をじっくり聞きます、それが中津小学校のいいところだと思いますし、私が中津小学校の先生の大好きなところです。

子ども達も、「私のこと僕のことを先生が叱ってくれた。本気で僕のこと私のことを思って真剣に話してくれた、そして一生懸命僕の話私の話を聞いてくれた」と素直に思ってくれています。そんな中津小学校の子ども達が大好きです。

今日も別室で担任の先生から、指導されていた子どもがいました。
子どもを見ると、しっかり反省していた顔つきをしていました。

後で先生に聞いてみると「教室内で不規則発言があって、どうにも収まらなかったので・・・」と話されていたので、私は「その不規則発言を聞いて、嫌な気持ちになっている子どもたちがいるはず。その子たちをまもるためにも、しっかり指導をしてください。
ダメなものはダメです！」と担任の先生に伝えました。

これからも、