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| ６年生の子ども達できれいにしてくれました |
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| この表示も子どもが書いてくれました 達筆ですね ありがとう |
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| 一生懸命自分たちでできることを考え、意見を交流していました |
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| 自分の考えを一生懸命書き込んでいました |
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| 担任が授業の流れをていねいに説明 ６年生の国語は、「わたしたちにできること」の授業でした。 自分たちでできることをまず考え、仲間に提案していました。 プリントもしっかり書き込めていて、真剣に授業に臨んでいました。 ６年の担任の先生が、「教員の荷物が多く、身近な物の整理がきちんとできていない、先ず我々教員が子ども達に見本を見せないと・・・」でということで、整理整頓しました。 教員は「先ず隗より始めよ」です。率先して、自分たちの物をきれいにかたづけました。 国語の「わたしたちにできること」では、さっそく廊下にある書写セットがきれいに並べられていました。見ていてとても気持ちが良かったです。 「物の乱れは心の乱れ」の表示も、子どもがきれいに書いてくれました。 修学旅行に向けて、旅館の方や旅行関係者の方に、「荷物やスリッパ、靴がきれいに並べられていて気持ちがいいですね」と褒められると、本物ですね。 校外生活で「本物の６年生！」と言われるように、常日頃からの学校生活で、「物をそろえると気持ちがそろう！」「気持ちがいい！」集団で合ってほしいです。期待しています。 |
