２年生の算数は、３クラスとも、子ども達が頑張っていました。
授業は、「長いものの長さのたんい」の学習でした。
１組は、担任がICT機器を巧みに操作し、視覚に訴える授業でした。子ども達がメモリを間違わないように、担任がていねいに指導していました。子ども達は自分の答えと見比べながら、大型テレビを見て正解を確認し、◎付けをしていました。私が見ていて、子ども達にとって、とてもわかりやすい授業でした。
２組は、１ｍ＝１００ｃｍの復習から始まり、単位を意識させた授業でした。
「黒板の横は１ｍのものさしでいくつぶんかな？」
「３つ分」、「４つ分」といろんな答えが出て、実際子ども達にものさしを持たせながら、黒板の長さを測りました。早く終わった子への課題プリントもきちんと用意されていました。初任の先生ですが、今日も拠点校指導の先生と教頭先生が熱心に参観されていました。
３組は、２組と同じところの学習でした。
「１ｍのものさしと１ｍ５０ｃｍのものさしをたしたら何ｃｍになりますか？」の質問にも１００＋１５０＝２５０ 答え２５０ｃｍとノートに書いている子と、
１ｍ５０ｃｍ＋１ｍ＝２ｍ５０ｃｍ 答え２５０ｃｍと書いている子がいました。
担任が子ども達に単位をしっかり意識させながら説明を加え、説明後、子ども達はプリント問題に取り組みました。担任は個別指導も根気強く、ていねいに対応していていました。
３人の担任は、リーダーの先生を中心に３人姉妹のようにいつも仲良く、相談しながら授業を進めています。また、学年全体で協力しながら、一人一人の子ども達を理解し、大切にしています。これからまとめの時期になりますが、よろしくお願いします。
保護者の皆さんには、宿題や課題を見ていただくと助かります。ケアレスミスがある子もいて、私が少しヒントを出したり、問題文の意味をわかりやすく伝えたりすると、子ども達は問題をすぐ解けるようになりました。
きちんと２年生の学習を理解して、３年生になってほしいです。
ご家庭でのご協力をお願いします。
