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| 姿勢がピン |
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| みんながんばっているね |
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| 先生方が個別に支援 |
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| 道徳の読み物について時系列で触れています ２年生は、道徳の授業でした。 「とくべつなたからもの」という単元で、「身近な人に対して温かい心をもって親切にすることのよさがわかり、親切にしようとする」ことがねらいの授業でした。 担任は、温かい心のイメージを子ども達につかませてから、教材に入りました。 また、大型テレビや絵を使って、わかりやすく読み物の内容を押さえていました。 子ども達は担任の質問に、伸び伸びと本音で答えていました。学習室の子どもが前乗りになって答えていました。とても感受性があって素晴らしかったですね。そのやりとりが見ていて楽しかったです。 最後に、子ども達は、自分の温かい心の体験を振り返っていました。 子ども達は、自分なりに一生懸命、プリントに優しくしてあげたり、優しくされたりした体験を書いていました。 読み物を通して、子ども達が、少しでも思いやりの心をもって相手に接しようとする気持ちが高まればいいですね。これからも２年生を応援していきたいです。 初任の先生もお疲れ様でした。 |
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| ９日付 授業参観中止のお知らせ |
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| ７日付 PTA会長からのお知らせ |
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| 今日付 教育長からのお知らせ 本日、愛川町教育委員会教育長から、標記のお知らせのお手紙を各家庭に配付しました。 詳しくはお読みください。 本校は、今後も感染防止対策を徹底し、子ども達の学びを止めないよう、工夫しながら教育活動を進めていきます。 以下の点にご理解とご協力をお願いします。 ①本人及び同居家族で発熱等、PCR検査を受けられる場合は、 登校を控えてください。 ②症状が治まっても、治ってから２日間は自宅で様子を見てください。 ③本人及び同居家族が陽性及び濃厚接触者になった場合、またPCR検査を受けた場合は学校に速やかに連絡をしてください。 ④本日、児童に直接指導をしましたが、土日祝日の外出や家族以外の方との会食等、慎重に考えて行動してください。 ⑤個人情報にはお答えできません。人権に配慮し、今後もそのように対応していきます。 |
６年生は、学年全体で体育館で、合奏練習をしました。
間隔を約２ｍとっての練習でした。子ども達は、私語せずに集中して練習に励んでいました。
担当の先生は、熱血指導でグイグイ子ども達を引っ張っていました。でも強引ではありません。優しい口調で適切なアドバイスを子ども達にしていました。そして、さらによい合奏にしようと子ども達の心に火を灯していました。子ども達も、張り詰めた緊張感のある中で、より良い合奏を自分たちで作っていこうとする気持ちが、こちらに伝わってきました。
授業参観が中止になり、そこでの披露はできなくなりましたが、何らかの形で、保護者の皆さんに披露したいと思います。しばらくお待ちください。
とにかく子ども達の真剣な姿、笑顔を大事に楽しく演奏しようとする姿が、とても素敵でした。
さすが６年生！これからも６年生の活躍を温かく見守っていきます。
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| ４年生の給食 誰もしゃべっていません 動画に集中 |
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| 酒粕にはたくさんの栄養があるね |
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| 栄養士の先生は給食中に放送しています |
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| チラシです |
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| 指導資料です |
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| 今日のメニューは、ごはん 牛乳 かす汁 豆腐ハンバーグ おかかあえ 今日の給食は、愛川パクパクデーでした。 今月は、愛川町の酒粕を使ったかす汁です。 酒粕は、ビタミン類が豊富な食材です。 大人は好きそうな味ですが、子ども達もしっかり食べていた様子でした。 かす汁は食べ進めると、体がポカポカしてきました。 豆腐ハンバーグやおかか和えは白いご飯に良くあっていて、おいしくいただきました。 ４年生の教室を見ましたが、誰もしゃべらず、静かに栄養士の先生の動画を見ていました。 素晴らしいですね。黙食が徹底されています。 町の栄養士の先生方、大変お疲れさまでした。すてきな動画でした。 |
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| 教育相談コーディネーターとの念入りな打ち合わせ |
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| 教頭先生と情報共有 今日もお忙しい中、スクールカウンセラーの先生が来校されました。 通級に通っている子どもの面談や日本語指導教室に通っている子どもの授業観察、担当への助言等、大忙しでした。 心理の専門化であるスクールカウンセラーの先生の見立ては、我々教員にとって困っている子ども達への今後の支援に繋がっていきます。我々への貴重な助言は大変ありがたいです。 今年度、スクールカウンセラーの先生はあと数回の来校になりますが、困っている子ども達のために、よろしくお願いします。 |
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| 熱心な話し合い |
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| 学校教育目標の候補が・・・ |
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| いつでも先生方が見られるように校長室に掲示 |
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| 学校の強みや弱みを付箋に書いています |
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| 校内研のまとめ リーダーお疲れ様でした 昨日の放課後は、広い多目的室にて換気をしながら、校内研全体会を行いました。 次年度は、校内研で「インクルーシブ教育」を開発していくことに決まり、全職員で確認しました。校内研リーダーをはじめ、推進委員の先生方、大変お疲れさまでした。 その後、グランドデザインの作成会議を行いました。 私が、ファシリテーターを務め、まず趣旨説明を全職員にしました。 「今までは校長がトップダウンでグランドデザインを決めていたが、それではダメ。 ボトムアップで全職員が当事者意識（ベテランも、中堅も、若手の先生も学校運営に積極的に参画していく、学校を創っていくという意識）で最上位の目標である学校教育目標を決めていきたい。今日のゴールは、グループで学校教育目標を考え、決めることです」と全職員に伝え、スタートしました。 まずは個人で、本校の強み・弱みを考え付箋に書き、グループで共有し、同じ意見等をまとめ、小見出しをつけました。 その後、他のグループでどんな意見が出たか、全体を共有し、再度グループで中津小の子ども達にどんな力が必要化の最上位の目標を話し合いました。 最後に、グループで考えた最上位の目標である学校教育目標を決め、全体で共有し、グランドデザイン作成会議を終えました。 先生方一人一人の本音や熱い気持ちがたくさん出ていて、学校を変えたい、中津っ子を良い方向に導きたい等、みんなで共有できたのがとても良かったし、ファシリテーターとしても、とても楽しかったです。 今後、学校運営会議で、学校教育目標の案をしぼり、職員会議や学校運営協議会の承認を得て、来年度に向けて着々と準備を進めていきたいと思います。 |
