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| 全員が正解 良く内容を理解していました |
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| 先生が補足資料をそろえ、子ども達にわかりやすく説明しています |
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| 並べ終わったら、手を挙げ、前に出て、みんなに説明しています |
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| ごんぎつねの挿絵を物語を思い出しながら、自分で考えて順番に並べています |
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| キーノート機能を使って書き順の確認 |
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| iPadを使って漢字練習 |
昨日も、県央教育事務所教育指導員の先生が来校され授業参観・指導助言をしていただきました。また、校内研の研究授業を兼ねて行いました。
まずは、iPadを使っての漢字練習をしていました。書き順も確認しながら時間いっぱいまで漢字練習を行いました。
次に、「ごんぎつねの挿絵を正しく並べて、説明しよう」が本時のねらいでした。子どもたちは教科書を見ないで、自分で先ず考え、iPadにある挿絵を順番に並べていました。
並べ終わると、子ども達は積極的に手を挙げ、前に出て、なぜこの順番かをわかりやすく仲間に説明していました。仲間も代表の子の話を良く聞いていました。
全員が正解し、楽しそうに喜んでいました。子ども達が生き生きと活躍していた、アットホームな雰囲気の日本語指導教室の授業でした。
キャンプの翌日の研究授業で先生は大変でしたが、お疲れの中、ありがとうございました。
研究授業の３本の授業が終わり、１０月末の校内研全体会で日本語指導教室の研究発表がありますが、楽しみです。
日本語指導教室の先生方、お疲れ様でした。質の高い授業をありがとうございました。
