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| きれいに取り終わりました |
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| こんな小さい木からこんなにも実が |
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| まだまだある |
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| 栄養士の先生もたくさん取っていただきました |
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| 見事なみかん |
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| 調理員さんも手伝っていただきました 今日の放課後、栄養士の先生と調理員さんが、せっせとみかんの木からたくさんの実を取ってくださいました。 お忙しい中ありがとうございました。 ３００～４００個はあると思いますが、一部は来週の給食に調理用として使用されるそうです。どんな料理になるか、楽しみですね。 試食しましたが、みかんのようなゆずのような味でした。香りはすごくよかったです。 来年もこれくらい多くの実がなるとうれしいですね。 |
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| 業間休み・昼休みは子ども達が校長室に遊びに来ます |
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| 私にクリスマスツリーのプレゼントがありました ありがとう 今日で、個別面談３日目が終了しました。 あと２日間ですが、よろしくお願いします。 今日も朝から担任・教頭・校長とそれぞれ家庭訪問に出かけました。 私は、昨日のことがうれしかったので（わからない方は昨日のブログをご覧ください）、保護者にお礼を言おうと家庭訪問に出かけました。 チャイムを鳴らすと子どもがすぐに出ました。子どもは朝食を食べ、出かける準備をしていました。 ダメ元で「校長先生と一緒に行くか？」と聞いたら「行きます！」とのこと。 家を出る際に、大きな声で「いってきます」とあいさつし、私と一緒に登校しました。 「昨日のことなんだけど、校長先生と３０分間話してどうして来る気になったの？」と本音で聞いたら、その子なりの答えが返ってきました。 「そうかぁ」と答えながら、後はどうでもいいことを２人でいろいろ話しながら、学校に着きました。 ニコニコしながら、本来の自分の姿を取り戻せたようで、私はさらにうれしかったです。 授業の様子も見に行きましたが、子どもなりにがんばっていました。 また、業間休みに子ども達が遊びに来ました。ほぼ毎日来ています。４月当初はゲームのルールが入らず大変な時期もありましたが、今はルールがしっかり入り、あいさつができ、おもちゃも片付け、終わりの時間も守っています。 いろんなことが４月からありましたが、大変子ども達の成長を感じています。 さらに、子どもが校長室に来て、クリスマスツリーのプレゼントを持って来ました。 「ありがとう、もらっていいの？お家に飾らなくてもいいの？・・・」と言いましたが、「いいよ」との返事で「校長室に飾っておくね」と話しました。 保護者の方もそばにいたのですが、今までのことを保護者の方や子どもといっしょに振り返っていました。 「４月の最初は・・・だったですよね」「その後は・・・で」「ケース会議を何度もし、何度も話し合いをしましたよね」「そして今はこんなにも成長しましたよね」「うれしいですね」 と昔話のように懐かしく感じながら、本音で保護者の方と子どもと３人で校長室で振り返りました。 その中で、「担任の先生を中心に、先生方が子どものことをよくわかってくださって、本気で温かく子どもに接していただけていて、本当に感謝しています」と話されていました。 全校４６２人いれば一件一件、子どもや保護者の状況が違うので、迅速かつ適切に、チームで方針を立て、その都度対応をしています。 うまくいっているケースもあれば、正直学校の頑張りだけではうまくいっていないケースもあります。 しかし、私は、例え保護者とぶつかり、嫌われようが、 子ども達の未来のために、子ども達がこの先困らないように、 |
| これからもあきらめずに、繰り返し |
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| 授業準備が素晴らしい |
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| 子ども達はノリノリ |
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| 先生からの問いに良く反応していました |
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| 担任もノリノリ |
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| 子ども達の食いつきが半端なかったです ２年生の廊下を歩いていると、元気な声が聞こえていました。 教室の中に入ると、外国語活動の授業をしていました。 担任は笑顔いっぱいノリノリで、クリスマスにちなんだ英語を子ども達に出題し、 子ども達もノリノリで答えていました。 教材研究がしっかりしていて、カラーのクリスマスのプリントやICTを活用した授業で、誰もが参加できる・授業になっていました。 担任はテンション高く、英語によるコミュニケーションができていて、英語に慣れ親しみながらの授業で、見ていて最高でした。 面談前に初任の担任が校長室に来て、用事が済んだ後で私から、 「私からもいいですか。今日の外国語の授業最高でした。A○いやS評価です。英語はこうでなくてはいけません。先生のテンションが高くノリノリで、笑顔たっぷりで、子ども達を英語にどっぷりつからせていました。教材研究もバッチリでした。最高でした！！」と褒めまくりました。 初任の先生は照れながら「ありがとうございました」と言っていました。 拠点校指導の先生からも「空き時間があれば、先生方にお願いして、『授業を見せてください』とお願いしているんです」とお話しされていました。 「すごいじゃん！！」と伝えると、担任は照れくさそうにしていました。 初任の先生方も、４月に比べどんどん伸びています。去年の今頃はまだ大学生で、４月からベテランも中堅も初任者も先生なわけですから、プレッシャーもあってあたりまえですよね。でも、初任の先生方は謙虚に学び、先輩の先生方から長所をどんどん盗み、指導力・授業力をつけてきました。 現在面談中ですが、保護者の思いをしっかり受け取り、今後の学級経営等に活かしてくれたらと思います。 とにかく今日の英語の授業はすばらしかったです。元英語教師のコメントでした。 |
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| 協力してお片付け |
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| 仲間同士で動画を撮っていました |
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| ここがよかったね、と声かけ |
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| 何度もチャレンジ |
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| きれいにまわっていました |
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| 先生の説明後、まずは台上前転へ ４年生の体育は、一ヶ月ぶりに見に行きました。開脚跳び、閉脚跳びは見ましたが、今日は台上前転が中心でした。 自分のレベルに合わせて、跳び箱を選び、上手にまわっていました。 苦手な子も何度も挑戦し、助走なしで跳び箱に手をつけ、踏み切り板を強く踏んでまわることができていました。 その後、５段、６段に挑戦し、コツをしっかりつかめたので、上手にまわっていました。 子ども達は「ようやくできた」と実感でき、とてもうれしそうでした。 仲間同士で、iPadで動画を撮り見せあい、助言を繰り返しながら、さらに思考を深め、良い演技をしようとしていました。 次に、自由に跳んでいい課題になり、台上前転の復習をしたり、開脚・閉脚跳びに挑戦したりしていました。 一ヶ月前に６段の縦の跳び箱の開脚跳びができた子も、またできなくなっていました。 しかし、仲間からのアドバイスが適切で、男子に「助走を早く、踏切を強く、手を前について跳んでみて」とアドバイスされ、女子たちがしっかり跳べるようになりました。 跳べた子ども達は、笑顔になり、満足感でいっぱいの様子でした。 夢中でアドバイスをしていたら、カメラで感動の場面は撮れませんでしたが、子ども達と喜び合いました。 担任と子ども達の信頼関係がすばらしく、指導が一貫してぶれないところ、またあたたかいところがマッチしていて、担任のスキルの高さをかんじました。 「さすがだね！」と担任に声をかけると「いやいやいや・・・子ども達が素晴らしいんです！」と相変わらず謙遜して答えていました。 また、「給食の残食も無いみたいじゃん。すばらしいね！」と話すと、「いやいやいや、今年の子ども達は本当に食べてくれるんです。ありがたいんです」とこちらも謙遜した答えでした。 担任の指導が素晴らしいのはもちろんですが、人間性も素晴らしいです。 中津小には、このように指導力の高い先生、人間性の素晴らしい先生が多く、私はそんな先生方に助けられながら校長職を務めています。 改めて先生方に感謝したいです。 |
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| 放課後、楽しく遊んでいます |
