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| １組グループが集合 |
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| ２組グループが集合 |
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| まずは、３年生が２年生に声をかけて子ども達でグループ作り |
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| 先生方は、子ども達だけでできるか、温かく見守っていました |
３年生は大変そうでしたが、子ども達は頑張っていました。担任の先生方は、まずはじっと我慢して、子ども達だけでどこまでできるか、温かく職員室から見守っていました。
後半は、１組・２組に分かれ、担任の先生方が子ども達に遠足の注意点を指導していました。
今日の顔合わせしたメンバーでの班別自主行動になるので、遠足が成功するように、３年生がリーダーとして、しっかり頑張ってください。期待しています。
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| １年生担任から花束贈呈 |
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| 先生が職員室で、最後のあいさつ １年生を中心に、子ども達のフォローに入っていただいた先生が、今日が最後の勤務日でした。 １年生の子ども達は、先生に大変お世話になりました。 職員室のあいさつでは、１年生の先生方が花束を贈り、全職員でお礼の拍手をしました。 昼休みには、お世話になった子ども達が 「今までありがとうございました」と感謝の気持ちを伝え、お手紙やプレゼントを先生に渡していました。 来週から、先生がいなくてさみしくなりますが、１年生の子ども達は、スーパー１年生としてさらに活躍してくれることでしょう。 昨年度は日本語指導教室、今年度は１年生に対して、ていねいに関わっていただいたことに感謝します。これからの先生のご活躍を期待しています。 |
ふくろうのお腹には、毛糸を張ってあたたかみを表現してあります。
ふくろうたちの目の動きや羽のはばたきにも注目してください。
毎月のウエルカムリースは、地域にお住まいの井上さんが、きれいに飾ってくださっています。お忙しい中、いつもありがとうございます。
早速ウエルカムリースを見て、子ども達から、「かわいい！」、「すごい！」という声があちらこちらに広がっていました。明日からも子ども達の歓声が楽しみです。
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| 友だちのアドバイスで、もう少しで跳べるところまで成長 |
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| ○○さんの跳び方でアドバイスはないかな？ |
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| 友だちの跳び方をしっかり動画に撮っていました |
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| 自分で見てさらにプラスの跳び方を追究 |
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| 苦手な子への対応も適切でした |
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| みんなで協力して跳び箱を直しました |
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| ローテーションで行いながら、課題と思われるところに並んで何度も練習 |
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| みんなの前で模範演技 |
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| 誰かやってくれる人？手伝ってくれる人？で多くのこの手が挙がりすごい！ |
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| 模範演技もしっかり |
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| テキパキ動く４年生 |
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| ユニバーサルデザインの視点でだれでも見てわかる掲示物 |
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| 準備体操もしっかり行っていました ４年生の体育は、町教育委員会指導主事の先生が来校され、授業参観されました。 私もずっと見ていましたが、担任の指示が的確で、その後も子ども達が率先して良く動いていました。 「集合！」の先生の指示で、子ども達は５秒くらいですぐに４列になり、座って先生の指示をしっかり聞いていました。きびきびとした集団行動ができていて、「さすが４年生！」と思いました。 模範演技や補助、片付け等、子ども達は自主的に手を挙げ行いました。 自分たちで今日のねらいを持って、考えて跳び箱を跳んでいたと感じました。 iPadを操作し、友だちに見せながらアドバイスをしていました。 最後に、担任は、○○さんへのアドバイスをみんなに聞いていました。 「しっかり踏み切りをするといいと思います」 「手をついた後、足を胸にすぐに引きつけるといいと思います」等のアドバイスを聞き |
指導主事の先生からは、「子どもが素直で具体的な指示を出さなくても協力して良く動きますね」、「最後の場面を動画に撮っておきたかったですね。友だちのアドバイスを素直に聞いて、自信を持って跳んでいてとても良かったです」と、たくさん誉めていただきました。次回はしっかり授業を動画で撮りたいと思います。
今日午後４時に再度来校され、担任に指導助言をしてくださいます。お忙しい中、ありがとうございます。
担任の先生もお疲れ様でした。子ども達をしっかり鍛え、子ども達との信頼関係ができていて、さすが○○先生、と思いました。質の高い授業でした。次回の授業も、楽しみです。
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| 担任は適切に個別支援 |
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| クレパスの塗り方の確認 |
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| 図書担当の先生が授業 |
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| 上手に描けていました １年生は、夏休み中に読んだ本の感想画を描いていました。 自分が読んだ本の内容で、心に残ったシーンを絵にしていましたが、どの子も集中して描いていました。クレパスの使い方も上手でした。 図書担当の先生が授業を中心に進めていました。 相変わらず「校長先生見て見て攻撃！」が子ども達からありましたが、ニコニコしながら私に見せてくれて説明までしてくれました。 もうすぐ、全員が完成ですね。鑑賞会ができたらいいですね。 お家の方も来られていたので、子ども達はより頑張っていました。 |
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| 班の工夫点に支援の言葉をかける担任 |
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| 班で工夫する点をノートにまとめていました |
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| １年生にはこんなことを注意して読んだらいいんじゃないかな |
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| １年生にはこんな本がいいかも |
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| 各班に、今日の学習の流れを伝える担任 ３年生の国語は、１年生に読み聞かせをする際に、どんな工夫をしたら良いかを、班で一生懸命話し合っていました。 「声をはっきり」 「絵本の向きに気をつける」 「楽しそうに読む」 「姿勢が良い」 「セリフのところをセリフっぽく」 等、各班で様々な意見が出されていました。 その後、本を探し、班で協力しながらどんなふうに読んだら良いかを話し合っていました。 クラスの雰囲気は温かく、どの子も真剣に１年生に喜んでもらえるように準備をしていました。 担任の先生は適切に支援をしていました。 保護者の方もいられたので、より子ども達は頑張っていました。 １年生に読み聞かせを行う本番が、今から楽しみですね。 |
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| ２年生体育の授業 |
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| 学習室の授業 |
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| １年生国語の授業 |
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| ５年生社会の授業 |
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| ６年生体育の授業 |
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| 日本語指導教室の授業 |
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| ４年生国語の授業 授業参観週間の２日目が終了しました。 今日も、校内を巡回しましたが、保護者の皆さんが密になる状態はなく、無事に授業参観を終えることができました。 明日が最終日です。 子ども達も、いつもよりはりきって授業に参加している様子がうかがえます。 まだ参観されてない保護者の皆さんは、ぜひお子さんの頑張りを見に来てください。 よろしくお願いします。 |
